摘要：提升农村相对贫困居民的人力资本与内生发展能力是乡村振兴的重要目标。实现该目标尤其需要提振前者的教育期望，并通过主观动机带动实践实现农村可持续发展。本文关注教育帮扶政策影响下农村相对贫困居民教育期望的建构过程，研究发现：多种类型的教育帮扶政策在三个层面重构了农村相对贫困居民的教育期望，分别是对教育的客观功能、主观认识以及基于环境实践的重构。以经验证据为基础，本研究进一步讨论了以干群关系网络为代表的教育帮扶措施在转变民众教育观念方面的作用。
关键词：教育期望；教育帮扶政策；教育机会公平
基金资助：2018年国家人文社会科学青年基金项目“精准扶贫背景下农村少数民族的教育期望及形成机制：基于恩施村落的比较研究”（项目编号：18CSH021）； 2016年国家自然科学基金面上项目“地方治理变革中的社会风险防控与社会资本培育”（项目编号：71673091）；广州市农村治理现代化研究基地部分成果
