一、总体概况
华南农业大学公共管理一级学科硕士学位授权点于2011年成功申报，下设行政管理、社会保障、土地资源管理、社会政策与社会管理四个二级学科方向。2022年，学位点所在公共管理学科通过了广东省优势重点学科验收。2022年本学位点共招生22人，在读硕士生55人；毕业（并授予硕士学位）14人，其中1人到党政机关、4人到高等教育单位、1人到科研设计单位、5人到其他事业单位、1人到国有企业、1人升学、1人到其他单位工作。2022年学位点共有在聘导师26名，其中教授11名。本学位授权点依托广东省优势重点学科-公共管理学科，广东省珠江学者岗位学科，基于“入主流、强特色”的学位授权点建设原则，致力于打造适应乡村振兴和地方经济社会发展需要的高级农村公共管理专门人才培养基地。
二、研究生党建与思想政治教育
高度重视研究生辅导员队伍建设。学院党委书记和院长亲自抓，党委副书记直接分管研究生思想政治工作；配备了研究生专职辅导员，落实学院党委的指示做好研究生的思想政治工作；专门成立了研究生工作办公室，协助做好学院研究生教育管理的日常事务。
坚持研究生党建工作与学位点建设工作同谋划、同部署、同推进、同考核，持续推进思想政治工作和意识形态工作责任制，落实“三到位一排查”，开展“党建+”创新工作。积极开展党建品牌“共联共建”创建，推进研究生党支部与教工党支部共建；成立研究生会，充分发挥群团组织功能；设立新时代公共管理研究生学术工作坊，鼓励研究生参加学术活动，营造良好学术氛围。
三、研究生相关制度落实情况
本学位点开设28门专业课程，专业必修课4门，专业选修课24门。每门课程设置主讲教师1名、团队教师2-3名，每位老师主讲不超过2门，参与不超过3门，主讲由正高职称且具有博士学位的教师担任（副高级职称必须具有博士学位与国家级项目）。2022年，本学位授权点根据学校办法，开展新一轮导师的遴选，有7位教师新申请导师资格。9月份新生开学时组织了师生见面会，向全体导师和新生宣讲有关政策，并进行新导师培训。
导师在第一学期列出经典著作、文献等书单，指导研究生撰写读书周记和文献综述；举办“新时代公共管理研究生学术工作坊”学术活动品牌活动7期，组织承办广东省研究生学术论坛“新时代城乡公共管理分论坛”。研究生国家奖学金按照教育厅下达名额进行公开公正评选，学业奖学金分3000元、6000元、10000元三等次，资助全覆盖，此外还通过兼职助管岗位、临时困难补助等方式完善奖助体系。
四、研究生教育改革、培养情况
2022年，结合本学院实际，增设了研究生工作办公室，加强研究生的培养和管理。学院修订后发布了《公共管理学院硕士研究生招生指标分配管理办法》（公管院发【2022】5号），实现研究生指标分配制度化。
2022年，学位授权点硕士研究生以第一作者或导师第一作者（研究生第二作者）发表学术论文21篇，其中核心以上期刊论文8篇；学院获批校级研究生教育创新计划2项，我院研究生组队成果获教育部学位管理与研究生教育司指导“苏研杯”第三届科技作品竞赛全国二等奖。
2022年，贯彻落实本学位授权点培养方案，严格落实毕业论文双盲外审、所有硕士学位论文全员预答辩制度，强化培养过程的科学性与规范性。
五、研究生教育质量与评估分析
本学科构建了“一个中心，两类平台、三大支撑、多元督促”为特色的教学改革与质量督导体系，致力培养高水平农村公共管理专门人才。
以人才培养为中心重构课程与教辅体系。优化“基础理论—前沿探索—实践应用”三大教学模块，普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材《社会调查研究方法》立项出版;“新文科背景下住宅区规划与设计实验基地建设项目”获教育部产学协同育人立项。
依托信息化与国际化两类平台推进教学改革。基于慕课、SPOC等在线课程，运用数字化教学工具对已有课程进行改造，《社会保障导论》获校级“四新”示范课程。
构建机制、资源、平台三位一体的研究生培养支撑体系。建立“研究生教务员—辅导员—教师—导师—学科—学院”六方联动的研究生教学及培养监督机制；执行《研究生学术活动管理及资助办法》、建设研究生专用自修室和学术交流室，提供充分资源保障。
通过全过程多元督促严把培养质量关。一是对教学准备、实施、辅导、考核、评价、归档等全过程规范化管理，各个环节均有档案材料支撑；二是建立学业提醒制度，进行培养进度例行提醒，对课程考核不过关等7种预警情况进行有针对性的提醒；三是学科所有研究生实行集体开题、集体答辩；四是学位论文全员落实预答辩、相似性检测、双盲评审等，保障论文规范和质量水平。2022年，14位毕业生的论文全部通过送审。
六、下一步努力方向
接下来，本学位授权点将在既有基础上，继续深化改革力度并做好以下工作：一是继续加强研究生思想政治教育和导师师德师风教育，营造良好研究生培养氛围；二是强化学术型研究生的学术导向，培养研究生学术素养，发表学术论文；三是进一步加强研究生全过程培养的规范化，提升学位论文的质量。
